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1、近義詞的組合記憶

在托福考試中，背誦單詞清單上的每一個(gè)字詞都是低效的，而且很容易出現(xiàn)背后忘記前面的情況，一些意義相同相似的詞匯也很容易背得混亂。所以，首先向大家介紹的托福詞匯批量記憶的方法是一種與近義詞相關(guān)的分組記憶法。這一記憶方法的原則非常簡單，即要求每個(gè)人在背單詞前，先根據(jù)詞匯的意義做一些簡單的分組，將具有相同意義的詞匯組合起來進(jìn)行記憶。

這套記憶方法的好處是，大家對(duì)詞匯的意義會(huì)有比較深的印象，而詞匯間的記憶也有一定的關(guān)聯(lián)，一組詞匯只要還記得其中的一個(gè)，就可以迅速回憶起其他近義詞匯，不論是寫作口語中避免用詞重復(fù)需要替換詞語以豐富寫作內(nèi)容，還是應(yīng)該對(duì)閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的詞義考察詞義、將為每個(gè)人提供許多幫助。當(dāng)然這一記憶方法需要大家在前期進(jìn)行一些詞匯詞義方面的歸納，但是這些資料網(wǎng)絡(luò)也很多，大家若覺得自己整理起來比較費(fèi)力，可考慮直接上網(wǎng)找相關(guān)資料。

2、相似詞匯詞根詞綴記憶拼寫

雖然單詞的意思相近，但托福考試的詞匯中還有另外一個(gè)經(jīng)常困擾大家的問題，那就是詞匯在拼寫上有相似的問題，許多背詞不認(rèn)真的應(yīng)聘者往往會(huì)出現(xiàn)記憶詞匯拼寫細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤，而且這樣的錯(cuò)誤很容易導(dǎo)致對(duì)詞匯的誤讀。造成了許多不必要的扣分問題。如果想順其自然地解決這一問題，那么用一種詞根詞綴來記憶是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

在托福考試中，詞根詞匯記憶法同樣需要做前期的準(zhǔn)備，首先要清楚地理解托福詞匯中常見的詞根詞綴所表達(dá)的大致意思。實(shí)際上這一步并不難，正如中文漢字的偏旁部首一樣，英文中的詞根詞綴實(shí)際上也有一定意義，每個(gè)人都可以將詞根同義詞進(jìn)行分組然后進(jìn)行記憶，由于擁有相同詞根詞綴的詞匯被放在一起記憶每個(gè)人反而更容易注意它們?cè)谄磳懮系牟顒e，這樣就很難把單詞拼寫搞錯(cuò)的情況自然就會(huì)發(fā)生。此外，記熟詞根的詞綴還可以幫助大家提高猜測能力，誰都無法保證自己在做托福的過程中就一定不會(huì)遇到新單詞，而如果遇到新單詞想要理解它的意思，結(jié)合生詞的詞根詞綴可以給你一些參考。

3、多義的熟詞隱語成句記憶

眾所周知，大多數(shù)的英語單詞都有許多不同的詞義，它們有時(shí)相互關(guān)聯(lián)，有時(shí)它們之間并不相關(guān)。對(duì)于后者的情況，如果考生在記憶過程中沒有足夠的細(xì)心出現(xiàn)疏漏，就有可能后患無窮。此外，一般情況下完全不了解的詞匯大家可能會(huì)更關(guān)心，記憶時(shí)也會(huì)投入更多的精力，而對(duì)于那些已經(jīng)知道的詞匯想必很多人都不會(huì)花心思去背，這也給一些帶有生僻含義的“熟詞”提供了機(jī)會(huì)。為了避免出現(xiàn)一詞多義熟的情況，每個(gè)人都需要使用造句記憶法。

“造句記憶法”，是指將一種詞所具有的多種意義連接起來，通過造句的方法來使人們記住這些不同的意思。也許有人認(rèn)為這種記憶方法不能算成成批記憶法，但對(duì)考生來說，一個(gè)有許多含義的詞匯，其實(shí)每一義應(yīng)算作一個(gè)獨(dú)立的詞匯量，不能把所有的記憶記起來，那背誦單詞也不算完。因此，事實(shí)上，造句記憶法也就是兼有多項(xiàng)詞匯含義，同時(shí)應(yīng)對(duì)一詞多義問題進(jìn)行處理的多功能批量記憶方法。

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